我会教案,我会剪教案,我会穿鞋教案精华

为了满足您的需求，“我会剪教案”已经准备好，我们确信它会令您满意。在做出决定之前，请参考各方的意见并充分考虑实际情况。教师将会将课本中的主要教学内容整理到教案课件中，因此对待教案的编写工作必须认真对待。学生在课堂上的反应不同，会帮助教师制定不同的教学策略。

活动目标： 1、学会排队，懂得遵守排队的规则。

2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。

3、体验集体排队的快乐。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备： 1、兔子卡片1张；胡萝卜人手1个。

2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。

活动过程：

一、出示一堆萝，引出排队1、情境导入小朋友我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗？

2、观看课件（一堆萝卜）看草地上有什么？萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿？快来拿个萝卜吃吃吧！

3、播放萝卜倒塌声听什么声音？哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀？你们刚才排队了吗？你们会排队吗？

二、生活中的排队你们什么时候会排队？老师也带来了一些排队的照片？现在你知道什么时候要排队了吗？为什么要排队呢？（排队可以变得很有序，不乱也不挤，学会排队的宝宝，谁见了都喜欢。）怎样排队呢？

小结：是的先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。

三、学习排队1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀！想吃萝卜吗？那这一次我们排着队来拿萝卜好吗？记得怎样排队吗？（排队要求）2、听什么声音？（录音：哎呀我的萝卜不见了）原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧！记住要排队哦！老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。

四、学做胡萝卜1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗？看这是什么？这个萝卜什么样子的？我们也来做一个好吗？

2、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。

3、幼儿制作，教师指导。

哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。

教学反思： 我个人认为，排队是我们班大部分孩子都会的，只有“不插队”“不推不挤”需要在第一环节强调一下。重点在通过对比，体验排队的方便，从而自觉主动愿意排队，所以我选用了大量图片，让孩子观看、联想、体验。

教学目标：

1、

经过深入的研究励志的句子的编辑为您编辑了“我会穿鞋教案”，愿通过本文您能够找到一些新的思路和方法。教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。做好教案对于促进课堂氛围加强师生互动十分重要。

一、活动目标：

1、通过亲自感受，知道我们要穿大小合适的鞋。

2、学会穿鞋子，体验成功的快乐，培养良好的自理能力。

二、活动准备：

1、爸爸、妈妈、幼儿的图片，大小不同的脚图。

2、实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带(歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)。

3、各种大小的鞋子若干。

4、会念脱鞋儿歌。

（1）师：今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧!

（2）幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。(脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐)。

评析：活动一开始采用了拟人化的手法，非常适合小班幼儿的思维和情感特点，激发了幼儿参与活动的兴趣，并通过通俗易懂的儿歌，让幼儿养成良好的生活习惯。

2、通过看图、穿大鞋，感知要穿大小合适的鞋。

(1) 出示大小不同的脚图。

(2) 出示人物图。

师：我们来看看，是不是和你们猜的是一样的。啊!真棒，猜对了。

评析：这一环节根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，通过观看实物投影，充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，为以下活动做了一个铺垫。

(4) 幼儿穿大鞋，亲身体验。

①幼儿在《大鞋与小鞋》的歌声中穿大鞋，并做动作感受穿大鞋的不适。

：穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要穿大小合适的鞋子才舒服。

评析：在音乐声中，让幼儿穿着大鞋走一走、跳一跳，相互交流，亲身体验穿大鞋的不适，轻松地感受到只有穿大小合适的鞋才是最好的。由于幼儿在边玩边讲，气氛显得轻松又自在，因此大多数幼儿发言踊跃、积极。

3、学穿鞋子。

(1) 试穿合适的鞋，帮助检查。

①师：现在，请你们去找双合适的鞋子穿上，穿好了到老师这儿来。

(2) 边学儿歌边学穿鞋。

师：我们再一起边念儿歌边脱鞋子(幼儿边念边脱)，我呢，又编了一首穿鞋子的儿歌，我们一起来边念儿歌边穿鞋子(拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，小脚丫钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣要扣好。)

(3)念儿歌穿自己的鞋。

师：现在请你们把这双鞋脱下来，要边念儿歌边脱鞋，然后再边念儿歌边穿上自己的鞋子吧!比一比，谁最能干。

：今天我们学会了穿鞋子的本领，以

一活动背景：

晨间活动和区域活动中，绘画区总是几张熟悉的面孔出现在那里。为了培养幼儿对绘画的广泛兴趣，我就从一个“玩”字入手，精心选择绘画的工具材料，创设情境，用幼儿喜爱的印章、纸卷、瓶盖、笔套及色彩亮丽的颜料开展绘画活动，让幼儿学得轻松、学得愉快，从中感受色彩的美、图案的美，变“要我画”为“我要画”。于是我设计了此活动：印章画--《花被子》。

二过程实录：

（一）活动目标

1乐意参与印画活动，体验美术活动的乐趣。

2学习用多种手法进行印画，感知色彩、图案的美。

（二）活动准备

1红、黄、蓝、绿四种调好的水粉色。

2白纸人手若干，纸卷、笔套、印章、瓶盖各若干。

3背景音乐：《摇篮曲》

（三）活动过程

1感知色彩，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色

（1）出示红、黄、蓝、绿四种颜色

师：小朋友，今天老师准备了这么多漂亮的颜色，你们认识吗？

幼：有红颜色、黄颜色、蓝颜色、绿颜色。

美术教案－花被子

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（2）师：有了这些漂亮的颜色，你想干什么？

幼：我想画画，我想用印章印……

（评析：让幼儿自由表达意愿，激起幼儿活动的兴趣）

2鼓励幼儿大胆创作

（1）师：小朋友，你们的午睡室每人都有一条漂亮的花被子，可是森林

里的小动物却只有白被子，它们想请小朋友帮忙把它们的白被子变成花被

子，你们愿意吗？

幼：愿意。

（2）师示范讲解

用印章蘸上自己喜欢的颜色，分散拍印在纸上，再用纸卷蘸上另一种颜色在纸的空隙间拍印。

要求：用你喜欢的材料、喜欢的颜色制作一条漂亮的花被子，印好后看看被子上有什么？

注意：用完的材料要放入原来颜色的盆中，手脏了在抹布上擦干净。

（3）幼儿创作（播放背景音乐）

教师个别辅导，鼓励幼儿大胆创作。引导个别能力强的幼儿选择多种材料或颜色创作。

（评析：此过程中，教师把幼儿活动的兴趣引向一点：为小动物们制作花被子。幼儿自主选择自己喜欢的材料、图案、颜色印画，印出的都是与众不同的花被子，因此幼儿活动的兴趣非常高，都能大胆、意愿地进行创作。同时优美的背景音乐使幼儿在活动中没有压力，感到轻松自如，留下了愉快的情绪体验。

3引导幼儿用简单的语言表达

发现了一篇关于“音乐我会听话教案”的网络文章非常值得一读。每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是针对学生学习特点的重要工具。建议你将这个链接添加到浏览器收藏夹中以便于日常获取信息！

音乐是人类共同的语言，是一种表达情感、享受生命、感知世界的方式。对于小学生来说，学习音乐不仅可以培养他们的审美能力和情感体验，还可以促进他们的身心发展，增强他们的自信心和团队合作意识。因此，“音乐我会听话”成为了小学音乐教学中非常重要的一环。

听力是音乐教学中的核心，也是小学音乐教学中最基础和最重要的内容之一。通过听音乐，学生可以提高自己的音乐素养和音乐欣赏能力，更好地理解和体验音乐的精髓。同时，听力训练也是小学音乐教学中难度相对较低的一块，容易让学生逐步进入音乐的世界，同时也为之后的教学打下了坚实的基础。

因此，在小学音乐教学中，我们需要引导学生注意细节，帮助他们更好地理解音乐。首先，老师需要为学生提供一些基础知识，例如音乐的基本元素和基本术语。通过理论知识的学习，学生可以更好地理解音乐的构成和发展，逐渐培养他们对音乐的感知能力。

其次，学生需要积极参与课堂教学，通过听取和分析不同的音乐作品和风格，提高自己的音乐认知能力。同时，在教学中引导学生听歌看乐，体验音乐的情感表达，感受音乐的情感魅力。这样一来，不仅可以丰富学生的音乐造诣，还可以增强学生的情感教育，了解不同情感下的音乐特色。

另外，在音乐教学中，老师还需要通过各种形式的活动培养学生的音乐感知能力。例如，可以进行音乐鉴赏比赛，以增强学生的听音辨乐能力；或者组织音乐晚会，提高学生对音乐的文化认知。同时，老师还可以配合教材编写一些有趣的音乐小故事，让学生通过动听的故事体验音乐的情感，在故事中逐渐领悟音乐的魅力。

总之，小学教育中，“音乐我会听话”是非常重要的一环。在教学中，老师需要通过各种方式，引导学生主动参与、积极理解和体验音乐，让学生在欣赏音乐的同时，增强他们的情感认知和团队合作能力。相信在老师的精心指导下，学生必将在音乐的世界中不断成长和进步。

音乐是一种能够使我们情绪舒缓、想象力丰富的艺术形式。它能够帮助我们放松心情、调整情绪，同时也可以激发我们的创造力和思维。在教育过程中，通过引导学生去聆听音乐，不仅可以培养他们的音乐兴趣，还